O uso da resolução de problemas como metodologia: no ensino de equações polinomiais do primeiro grau.

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo identificar estratégias utilizadas por alunos na resolução de problemas como metodologia de ensino, pode contribuir para o ensino e aprendizagem do conteúdo de equações polinomiais do primeiro grau. A pesquisa foi desenvolvida com uma turma composta por 32 alunos, divididos em quatro grupos de oito alunos cada, os grupos permaneceram os mesmos até o final do nosso trabalho e foram classificados em G1 (Grupo 1), G2 (Grupo 2), G3 (Grupo 3) e G4 (Grupo 4). Todos eram estudantes do 7º ano da educação básica da rede municipal na cidade de Gravatá – PE. Para coleta de nossos dados foram realizadas quatro intervenções com esses grupos de alunos, aplicamos apenas um problema por dia, em que o conteúdo de equações polinomiais do primeiro grau foi trabalhado. Para o desenvolvimento das nossas atividades optamos por utilizar problemas de partilha com uma e com duas relações. Depois disso demos início a análise dos dados, os quais verificamos que uma das estratégias mais utilizadas pelos alunos para solucionarem os problemas foi adicionar valores, além disso observamos que eles apresentam dificuldades em representar algebricamente as equações, e também nos procedimentos aritméticos, mas observamos que estas dificuldades foram diminuindo conforme íamos fazendo as intervenções, e o uso da resolução de problema como metodologia contribuiu de forma positiva no desenvolvimento dos trabalhos.